教育部答每经问：在全国推行每周至少半天的校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排

9月23日，国新办举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍贯彻落实“十五五”规划，加快推进教育强国建设有关情况。

《每日经济新闻》记者从发布会现场了解到，今年9月，国务院常务会议听取贯彻落实全国教育大会精神、加快推进教育强国建设情况的汇报。目前，我国已经建成世界上规模最大且有质量的教育体系，教育普及和公平程度居世界前列。

现在很多家长都呼吁加强实践教育，让孩子们能够走出课堂、走进社会。教育发展“十五五”规划提出要建立中小学校国情研学制度，未来五年教育部将如何以此为抓手，推进中小学教育实践育人？

教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫在发布会现场回答《每日经济新闻》记者上述提问时表示，将完善保障体系，在全国推行每周至少半天的校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排。

发布会现场 每经记者 周逸斐 摄

继续支持中小学生研学实践的营地基地建设

田祖荫进一步向《每日经济新闻》记者表示，研学实践是打通读书学习和社会实践的桥梁，国情研学是其中的一个重要方式，“十五五”期间，教育部将重点从三个方面打造好中小学生的社会实践大课堂。

第一方面，构建网络体系，解决“去哪儿”实践的问题。教育部将会同相关部门充分发挥教联体的作用，联责任、联资源、联空间，统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。“十四五”期间，教育部已经探索建立了中小学研学实践数字大地图，包含了88家研学营地、662家研学基地、1300多个思政课的教学实践点，这些场所还联接着各地成千上万的实践资源点位。

下一步，教育部还将继续支持中小学生研学实践的营地基地建设，让各类资源更加丰富，让不同学段的学生都有地方去研学实践。

第二方面，优化课程体系，解决实践“干什么”的问题。研学实践不是单纯的旅游，而是给孩子们上一门独特的课程。以思政课为例，这些年不少省份在工作中探索了很多“行走的思政课”“场馆里的思政课”和“生活中的思政课”。教育部将深入总结推广这些来自一线的好经验、好做法，推动各地各校和实践场所加强协同，遵循学生成长规律和认知特点，开发出一系列覆盖全学段、贯通校内外、体现地域特色的实践育人课程体系，提升育人实效。

第三方面，完善保障体系，解决“平安去”实践的问题。要保证时间，在全国推行每周至少半天的校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校的教育教学计划。

田祖荫进一步举例，深圳市就已经探索了义务教育每周半天计划，全市近半数的学校参与了改革试点，参加的学生达到65万人，将城市的“资源富矿”变成学生的“课程宝藏”，让广大中小学生通过自己的亲身体悟感受到深圳是怎样从一个小渔村蜕变成为一个国际化大都市的，总体反响非常好。

他强调，要保证安全，落实学校的管理责任，细化交通、餐饮、住宿等各个环节防护措施，做到活动有方案、行前有备案、应急有预案。完善研学实践安全风险社会化分担机制，有效防范化解各类安全隐患，为研学实践保驾护航。

“双一流”高校2027年到2030年将再扩容7.6万人以上

今年两会期间，教育部表示近两年通过优质本科扩容，“双一流”高校扩招3.8万人，在“十五五”时期将采取哪些举措进一步推进优质本科扩容，积极回应广大人民群众对优质高等教育的期盼？

教育部发展规划司司长郭鹏表示，近年来，为了让更多孩子接受优质高等教育，教育部有序推动“双一流”高校扩大本科招生规模。2024年、2025年累计扩招人数是3.8万人。今年在此基础上又扩招了2.4万人，也就是说，“双一流”高校三年累计增加本科招生计划6.2万人。

“十五五”期间，高等教育学龄人口仍将持续增加。为此，“十五五”规划纲要明确提出，“双一流”高校本科招生数增加10万人以上。也就是说2027年到2030年还要再扩容7.6万人以上。教育部将会同有关部门全力抓好落实，多管齐下提高学位供给能力，更好满足人民群众对优质高等教育的期盼，为经济社会发展提供更加有力的人才支撑。

郭鹏强调，需要特别说明的是，优本扩容并非简单的数量增加，而是同步推进结构优化和质量提升。

一方面，教育部将根据国家战略需求，优化调整学科专业，强化供需适配，重点支持人工智能、集成电路、生物医药、新能源等前沿技术和新兴交叉学科领域，为国家培养更多战略人才和急需紧缺人才。

另一方面，教育部将充分利用中央预算内投资和超长期特别国债等政策，支持“双一流”高校新建校区，改善宿舍、食堂、体育场馆、实验室等基本办学条件，为学校高质量发展和学生学习生活提供有力保障。

封面图片来源：每经记者周逸斐摄