就在中央近日下发文件，首次明确教师惩戒权的时刻，日照市五莲县二中“班主任用课本抽打两名逃课学生遭重罚”的事件引发广泛关注。
7月11日消息，就在中央近日下发文件，首次明确教师惩戒权的时刻，日照市五莲县二中“班主任用课本抽打两名逃课学生遭重罚”的事件引发广泛关注。一时之间，“惩戒权是否等同适度体罚”“有了这个先例老师还敢管学生吗”等讨论不绝于耳。
据了解，五莲二中体罚事件发生于4月29日，该校于5月5日发布处理决定，给予当事教师“停职、道歉检查、取消评优、党内警告、承担诊疗费”5条处理意见。
然而时间过去两个月后，五莲县教体局于7月2日作出追加处理意见：扣发一年奖励性绩效工资，不再与其签订事业单位聘用合同，纳入县信用信息评价系统“黑名单”。
追加意见出台后在网络上和自媒体中引发热议，舆论普遍质疑该处理过重。有当地网友表示，该班主任教学水平高，平时对学生也十分关心。这一点也从学校的公开信息中得到印证：该教师曾获五莲二中“十佳巾帼建功岗位明星”，还曾获得五莲县教育局颁发的“6S”精致化管理示范班级光荣牌匾。
也有网友认为，体罚肯定是不对的，但为何一次犯错被罚两回，且看不懂体罚学生与被纳入信用“黑名单”有何因果关系；两份通报中并未提到体罚的细节，呼吁在保护未成年人隐私的范围内，公布更多细节和相关处理依据。
7月11日上午，五莲广电网刊出一则“五莲一教师体罚学生被处理”新闻，披露了该事件的更多详情，回应了多个舆论关注焦点。
焦点一：“逃课被教师体罚”事发经过
此前两份通报文件中仅提到“两名初三学生逃课，私自到操场玩耍”。而最新通报中补充说明为，两名学生上课迟到，被班主任责令到教室门口反省，后两人离开到操场。
而此前通报中关于体罚，仅用了“用课本抽打”的简单描述。最新通报中说明为，在楼道内让学生蹲在地上，用课本抽打、脚踢等实施体罚、批评教育十多分钟。之后，一名学生家长到校发现孩子脸部、颈部、腿部等多处红肿。
焦点二：追加处理为何“飞”了两个月
根据最新通报，上述家长发现孩子伤情后随即报了警。辖区派出所按照《未成年人保护法》规定，将该警情移交教育部门处理。
学校方面经研究给出5条处理决定。同时，该校校长也主动承担管理责任，在学校办公会上作出深刻检查，并扣罚一个季度职级薪酬。
对于这些决定学生家长表示不服，认为教师下手太重，已越过管教学生的底线，应从严处理。五莲县教育主管部门成立调查组调查后，出于防微杜渐的考虑，依据《义务教育法》《教师法》《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知>》及山东省等相关规定，作出追加处理。
焦点三：不再续聘是否把教师“逼上绝路”
不再签订聘用合同、纳入信用“黑名单”，是否是砸了当事教师的饭碗？五莲县教育主管部门对此作出解释：教师所犯过错需要严肃处理，但还达不到需将其开除的境地。此处理决定不等于将这名教师开除，其可以重新竞聘县内其他学校岗位。纳入信用信息评价系统“黑名单”是指社会信用等级降级，5年内不得参加评先树优。
焦点四：其他教师更不敢、不愿管学生了怎么办
我国《未成年人保护法》等法规，都有“禁止体罚”的明文规定。五莲市教体局表示，该教师对自己一时冲动、作出体罚学生的举动十分后悔，已付出沉痛代价，希望全县教职员工以此为戒，对学生要严管厚爱、不越底线。
封面图片来源于摄图网
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